Ministrul Educatiei, Daniel David, a anuntat astazi masuri importante menite sa ridice calitatea actului educational si sa modernizeze infrastructura scolara. In cadrul unei transmisiuni video online, ministrul a abordat doua probleme de interes major: organizarea cursurilor in trei schimburi si conditiile sanitare in unitatile scolare.
Ministrul Educatiei afirma ca organizarea cursurilor in trei schimburi reprezinta o problema majora ce afecteaza direct calitatea procesului educational. Ministrul a subliniat ca, potrivit legii invatamantului, incepand cu anul universitar 2025-2026, aceasta practica va fi interzisa.
“Organizarea cursurilor in trei schimburi este o problema majora care afecteaza calitatea actului educational. Conform legii invatamantului, incepand cu anul universitar 2025-2026, acest lucru este interzis”, a afirmat Daniel David.
Ministrul Educatiei afirma ca sistemul permite desfasurarea activitatii educationala in regim de schimburi doar in conditii exceptionale. Ministrul a explicat ca asemenea exceptii sunt introduse doar pentru a asigura continuitatea invatamantului, insa ele nu reprezinta o practica raspandita si nu sunt solutia ideala
“Este drept ca, desi sunt putine, trebuie sa gasim solutii pentru a corecta aceasta situatie”, a comentat Daniel David, evidentiind necesitatea unei schimbari fundamentale in organizarea scolara.
Ministrul Educatiei a avut un alt subiect important abordat vizand starea infrastructurii in unitatile de invatamant, in special cele cu probleme la nivelul facilitatilor sanitare. Ministrul a anuntat ca, in bugetul alocat acestui an, s-au identificat si inclus fonduri destinate reabilitarii scolilor care intampina dificultati semnificative in aceasta privinta.
“In bugetul din acest an, am reusit sa prindem toate unitatile scolare care inca aveau probleme cu unitatile sanitare. In formula metaforica, sa spun asa, erau scolile cu toaleta in curte”, a precizat ministrul. Pentru a pune capat acestor neajunsuri, inspectorii au fost solicitati sa realizeze o analiza riguroasa a situatiei, astfel incat sa se cunoasca exact necesitatile financiare si tehnice ale fiecarui institut de invatamant.
Dupa colectarea datelor, s-a cerut un buget specific pentru remedierea problemelor, iar Hotararea de Guvern a trecut intr-o forma care permite rezolvarea acestor aspecte incepand din toamna acestui an, cu asteptarea ca, cel tarziu, din primavara anului viitor, astfel de situatii sa nu mai fie intalnite.
Ministrul Educatiei, in plus fata de reorganizarea structurii cursurilor si modernizarea infrastructurii, a atins si tema utilizarii tehnologiei in procesul educational. Ministrul a subliniat ca tehnologia in sine nu poate fi catalogata ca fiind nici buna, nici rea, ci devine utila sau daunatoare in functie de modul in care este folosită.
“Hai sa o folosim bine. Noua, celor care nu suntem nativi digitali, ni se pare grav. Dar si bunicii nostri li se parea grav ca noi citeam prea multe carti si nu ne jucam afara, de exemplu, ca o sa ne stricam ochii, ca o sa innebunim si ca nu suntem cum erau ei in copilaria lor. Repet, lumea se schimba, tehnologia este aici”, a declarat ministrul, invitand toti actorii din sistemul educational sa adopte o atitudine constienta si echilibrata in utilizarea noilor tehnologii.
Ministrul Educatiei prin masurile anuntate de reflecta un efort concentrat al autoritatilor de a reface si adapta sistemul educational la standardele moderne. Interzicerea organizarii cursurilor in trei schimburi va impune o reorganizare ampla a programelor scolare, cu scopul de a asigura conditii mai bune de invatare pentru elevi.
Totodata, investitiile in infrastructura si facilitati sanitare vor contribui la crearea unui mediu educational sigur si modern pentru elevi si profesori. Prin aceste reforme, Ministerul Educatiei doreste nu doar sa elimine practicile care afecteaza negativ calitatea invatamantului, ci si sa aduca un suflu nou in modul de predare si invatare.
In contextul schimbarilor rapide ale tehnologiei si adaptarii la nevoile societatii contemporane, initiativele anuntate se inscriu intr-o viziune pe termen lung pentru un sistem educational adaptat provocarilor secolului XXI.
